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四川省“创新创业教育示范课程” 建设项目申报书
发布时间:2018年10月29日 11时48分19秒 作者:教务处 来源:教务处 访问次数:32599次

附件1

 

 

 

四川省“创新创业教育示范课程”

建设项目申报书

 

 

申报单位:四川汽车职业技术学院

项目类别:■学科专业类创新创业教育课程

□通识素质类创新创业教育课程

项目类型:□在线开放课程  □其他类型课程

课程名称:汽车空调

课程负责人:敬素清

申报日期:2018年1029日

 

 

四川省教育厅

2018年10月

 

 

一、 本《申报书》是申请单位向教育厅申请创新创业教育示范课程申报材料的标准格式,由申请单位按照有关创新创业教育示范课程建设项目要求,如实填写。所在学校应严格审核,对所填内容的真实性负责。

二、 本《申报书》限用A4纸张双面打印填报,封面之上不得另加其他封面。表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。

三、 本《申报书》栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。如表格篇幅不够,可另附纸。

四、 本《申报书》中所填数据除特别说明外均为近五年内的数据。

五、 本《申报书》一式两份连同电子文档一并报送至省教育厅高教处。

 

 

 

 

 

 

 

一、课程负责人

基本

信息

姓名

敬素清

性别

出生年月

197505

学历

本科

职称

副教授

电话

08162363736

学位

工学士

职务

主任

手机

15308327580

学院

四川汽车职业技术学院

E-mail

920909421@qq.com

通讯地址

四川省绵阳市四川汽车职业技术学院

研究方向

汽车电子

创业培训

 

 

 

教学

情况

曾承担大中专《电工电子》《模拟电子技术》《电子技术基础》《汽车构造》《汽车检测与维修专业课改课——汽车电器(起动机、蓄电池、发电机)课题》《电力拖动与控制技术》《SBY创业培训》《就业指导》等课程。

研究或

实践

情况

1、2014年参与校级汽车检测与维修技术专业课程改革,负责汽车电子控制部分三个课题。

2、2014、2015年暑假在昌德、银翔汽车修理厂实习。

3、2013-2015年参与省级科研课题《教练车动力改造》,目前已结题。

4、2007在山东“德国巴伐利亚师资培训中心”2个月的汽车维修师资培训5、互联网+创新创业大赛指导教师培训,指导学生参加各类创业大赛。

指导

学生

创新

创业

实践

情况

1、2015年3月参加SYB师资培训并通过创业培训教师认证。2015年11开展SYB培训全程授课,培训人数200人,满意度98%。并有30%人员培训后保持联系,指导其创业。

2、担任全校2013级600余人、2014级1600余人的就业指导课程(职业适应与发展、自主创业两部分)的教学任务。

3、2017年1月指导机电工程系学生参加绵阳市在校大学生创业设计——计划书设计比赛;

4、指导学生参加2017年四川省大学生证券投资模拟大赛。

所获

奖励

表彰

情况

1、2005年8月获绵阳市教育局绵阳市人事局优秀教师称号;

2、2004.2005年分别或校优秀教师,先进教育工作者称号;

3、2015年1月获校优秀教育工作者,董事长特别奖励1万元;

4、2016年6月时任副书记的汽车工程系党支部获中共四川省委教育工作委员会先进基层党组织称号。



二、教师队伍(专兼职教师情况)

人员构成(含课程负责人、主讲教师、辅导教师、实践指导教师及外聘教师等)

姓名

性别

出生年月

职称

学科

专业

在课程教学中

承担的工作

蒋宏彬

1966.04

教授

电子信息

外聘教师

敬素清

1975.05

副教授

机械设计与制造

负责人      主讲教师

张立光

1955.08

副教授

电器

主讲教师

杨建新

1957.07

副教授

车辆工程

主讲教师

黄锋

1962.10

高级技师

车辆工程

实践指导教师

龚兰兰

1987.06

副教授

交通运输

辅导教师

王成健

1988.08

副教授

交通

工程

辅导教师

郭发明

1968

总经理

海马汽车绵阳艾潇销售服务店

收集汽车空调教学案例

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、近2年专职教师培训实践情况

(序号1:)(多个教师复制表格顺序填写)

基本

信息

姓名

敬素清

性别

出生年月

197505

学历

本科

职称

副教授

电话

08162583509

学位

工学士

职务

系主任

手机

15308327580

学院

四川汽车职业技术学院

E-mail

920909421@qq.com

通讯地址

四川省绵阳市四川汽车职业技术学院

研究方向

汽车电子

创业就业

 

 

 

教学

情况

曾承担大中专《电工电子》《模拟电子技术》《电子技术基础》《汽车构造》《汽车检测与维修专业课改课——汽车电器(起动机、蓄电池、发电机)课题》《电力拖动与控制技术》《SBY创业培训》《就业指导》等课程。

研究或

实践

情况

1、2015年参与校级汽车检测与维修技术专业课程改革,负责汽车电子控制部分三个课题。

2、2015、2016年暑假在昌德、银翔汽车修理厂实习。

3、2013-2015年参与省级科研课题《教练车动力改造》,目前已结题。

4、2007在山东“德国巴伐利亚师资培训中心”2个月的汽车维修师资培训。

5、互联网+创新创业大赛指导教师培训,指导学生参加各类创业大赛。

指导

学生

创新

创业

实践

情况

1、2015年3月参加SYB师资培训并通过创业培训教师认证。2015年11开展SYB培训全程授课,培训人数200人,满意度98%。并有30%人员培训后保持联系,指导其创业。

2、担任全校2013级600余人、2014级1600余人的就业指导课程(职业适应与发展、自主创业两部分)的教学任务。

3、2017年1月指导机电工程系学生参加绵阳市在校大学生创业设计——计划书设计比赛;

4、指导学生参加2017年四川省大学生证券投资模拟大赛。

所获

奖励

表彰

情况

1、2005年8月获绵阳市教育局绵阳市人事局优秀教师称号;

2、2004.2005年分别或校优秀教师,先进教育工作者称号;

3、2015年1月获校优秀教育工作者,董事长特别奖励;

4、2016年6月时任副书记的汽车工程系党支部获中共四川省委教育工作委员会先进基层党组织称号。

 

(序号2:)(多个教师复制表格顺序填写)

基本

信息

姓名

龚兰兰

性别

出生年月

198706

学历

本科

职称

副教授

电话

 

学位

硕士在读

职务

主任

助理

手机

15983636446

学院

四川汽车职业技术学院

E-mail

166459107@qq.com

通讯地址

四川汽车职业技术学院

研究方向

汽车类

 

 

 

 

参加

创新

创业

相关

培训

情况

 

 

2015年,参加西南科技大学“创新思维”培训讲座。

2016年,参加四川汽车职业技术学院“创新创业”研讨会

2017年,参加四川省创新创业专项培训班培训

创新

创业

实践

指导

学生

实践

情况

2008年7月至2009年3月 绵阳国华强劲汽车销售服务有限公司  汽车服务顾问

2015年指导学生参加四川省汽车营销技能大赛荣获二等奖

2016年指导学生参加四川省汽车营销技能大赛荣获二等奖

 

 

所获

奖励

表彰

情况

 

2015年9月   绵阳市优秀教师    绵阳市教育和体育局

2016年7月   先进党务工作者    绵阳市交通运输局党委

 

 

 

(序号3:)(多个教师复制表格顺序填写)

基本

信息

姓名

黄锋

性别

出生年月

1962.10

学历

本科

职称

高级技师

电话

2374945

学位

 

职务

 

手机

13881172329

学院

四川汽车职业技术学院

E-mail

328121477@qq.com

通讯地址

四川省绵阳市四川汽车职业技术学院

研究方向

实践教学

汽车运用

 

 

 

参加

创新

创业

相关

培训

情况

 

 

2015年,参加西南科技大学“创新思维”培训讲座。

2016年,参加四川汽车职业技术学院“创新创业”研讨会

创新

创业

实践

指导

学生

实践

情况

指导学生参加三届检测与维修技能大赛

指导学生参加两届汽车空调技能大赛

 

 

 

 

所获

奖励

表彰

情况

2014--2016年四川省教育厅高职汽车检测与维修技能大赛二等奖三次

2015--2016年四川省高职汽车空调维修技能大赛二等奖二次

2015年全国机械行业职业院校汽车空调维修技能大赛三等奖

             

 

 

 

 

(序号4:)(多个教师复制表格顺序填写)

基本

信息

姓名

王成健

性别

出生年月

1988.08

学历

本科

职称

副教授

电话

 

学位

 

职务

教研室

副主任

手机

13658135797

学院

四川汽车职业技术学院

E-mail

75754661@qq.com

通讯地址

四川省绵阳市四川汽车职业技术学院

研究方向

汽车专业

教育教学

 

 

 

参加

创新

创业

 

培训

情况

 

 

2015年7月-8月,参加四川省教育厅举办的高等职业院校骨干教师培训。

2015年,参加西南科技大学“创新思维”培训讲座。

2016年,参加四川汽车职业技术学院“创新创业”研讨会

创新

创业

实践

指导

学生

实践

情况

2014年至今,一直参与学校汽车专业教学改革工作,实施创新创业课程教学实践,得到领导和同仁的一致好评,深受学生喜爱。

2015-2016年,主持“高职院校汽车专业课程理实一体化教学改革”市级科研课题,已结题

2013-2015年,参研教练车动力改造”省科研课题,已结题

2015年暑假在绵阳海马“4S”店机电维修岗位实习。

2016年暑假在绵阳沃尔沃“4S”店机电维修岗位实习。

2014-2016连续三年指导学生参加四川省汽车检测专业技能大赛均荣获“二等奖”

2015-2016连续两年指导学生参加四川省汽车空调检修技能大赛均荣获“二等奖”,指导学生参加全国汽车空调检修大赛并荣获“三等奖”。

所获

奖励

表彰

情况

2014年7月,荣获校级“优秀共产党员”称号。

2014年9月,荣获绵阳市首届职业技能大赛汽车维修“第一名”。

2014年度,荣获校级“先进教师”称号。

2015年7月,荣获绵阳市交通运输局“优秀共产党员”称号。

2015年11月,荣获全国微课大赛“三等奖”。

2015年度,荣获校级“优秀教师”称号。

2016年7月,荣获校级“优秀共产党员”称号。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、课程描述

课程名称

汽车空调

学科专业背景

汽车检测与维修技术专业课程

课程性质

必修课

授课对象

在校大学生

学生人数

 1078

学时学分

 64/ 4

课程历史沿革

早期,汽车空调并没有单独设课,而是属于《汽车电气设备》课程的一个章节。其教学模式与众多高职院校一样,以理论教学为主,以实践教学为辅,凸显教师的主体作用,没有体现学生的中心地位,不能更好的调动学生的积极性,不利于培养学生的实际操作能力。

实施教改之后,汽车空调为汽车专业30个教改项目之一。改革教学方法,切实以学生为本位,注重教学过程管理,将“项目教学法”引入到“理实一体化”教学中来,不再是“理”与“实”的简单结合,而是以“汽车空调制冷剂的加注”项目为驱动,以理实一体化教学为手段,加强了学生的实际操作能力,让学生体会到了学习的乐趣,达到“理实交融”的教学效果。

现在,《汽车空调》单独设课,并且融入创新创业相关内容。课程体系在汽车空调技能基础上,融入了空调项目专项维修定位设计、投资创业辅导、开业手续程序申报等教学内容。通过课程学习和训练,使学生具有初期的一般操作技能和运行能力,同时还获得到相关合作企业、平台的技术指导和支持。实现知识、技能、创业有机结合,既提高了学生的实践能力,又培养了学生的创业能力。

教学基本条件

  校内设备:丰田卡罗拉空调台架5台,大众空调台架2台,ROBINAIR汽车空调诊断仪1套,ROBINAIR制冷剂回收加注机1套,ROBINAIR制冷剂鉴别仪1套,TIF风速计1套,TIF电子检漏仪1套,歧管压力表2套,真空泵2台,护目镜2个,专业手套若干,能够满足学生的校内实训,有利于培养学生的实际操作能力。

    校企合作:我校与绵阳地区沃尔沃4S店、大众4S店、丰田4S店、别克4S店、海马4S店、北京现代4S店、宝马4S店、奔驰4S店、昌德汽修厂、德奥汽修厂等多家汽车维修企业均有合作,便于学生深入生产一线提高技能,有利于提高学生的实践能力。

 

 

五、课程教学大纲

《汽车空调》课程教学大纲

 

课程编码:10100021                学时:64          学分:4

适用专业:汽车检测与维修技术、汽车电子技术

一、课程的性质和任务

1.课程的性质

本课程是汽车检测与维修技术专业、汽车电子技术专业的必修课程。

2.课程的任务及目的

本课程通过对乘用车空调制冷系统的结构原理、温度控制、采暖与通风配气系统、自动控制系统以及汽车空调系统的使用、维护与检修知识的讲授使学生系统地掌握汽车空调系统的基础理论知识,达到培养和构建一定的汽车空调系统故障诊断、检测与维修能力的目的

二、课程的内容和学时分配

(一)学时分配

序号

课程内容

理论学时

实验学时

总学时

1

项目一:空调系统除菌

2

6

8

2

项目二:制冷系统压力检测

2

6

8

3

项目三:更换空调滤芯

2

6

8

4

项目四:制冷系统检漏

2

6

8

5

项目五:制冷剂加注

2

6

8

6

项目六:制冷系统故障检修

4

4

8

7

项目七:市场调查定位

——

4

4

8

项目八:专项创业培训及行政审批

10

——

10

9

结课考核

2

——

2

学时合计

26

38

64

(二)理论教学内容的基本要求、重点和难点

1.空调系统除菌

(1)应会汽车空调系统除菌;

(2)正确叙述汽车空调系统除菌的注意事项。

重难点:汽车空调系统除菌的方法。

2.制冷系统压力检测

(1)应会汽车空调制冷系统压力检测;

(2)正确叙述汽车空调制冷系统压力检测的注意事项。

重难点:汽车空调制冷系统压力检测的方法。

3.更换空调滤芯

(1)应会更换汽车空调滤芯;

(2)正确叙述更换汽车空调滤芯的注意事项。

重难点:更换汽车空调滤芯的方法。

4.制冷系统检漏

(1)应会汽车空调制冷系统检漏;

(2)正确叙述汽车空调制冷系统检漏的注意事项。

重难点:汽车空调制冷系统检漏的方法。

5.制冷剂加注

(1)应会汽车空调制冷剂加注;

(2)正确叙述汽车空调制冷剂加注的注意事项。

重难点:汽车空调制冷剂加注的方法。

6.制冷系统故障检修

(1)应会汽车空调制冷系统故障检修;

(2)正确叙述汽车空调制冷系统故障检修的思路和注意事项。

重难点:汽车空调制冷系统故障检修的方法。

7、市场调查定位

(1)应会市场调查方法;

(2)能应用市场调查方法对拟创业行业进行市场调查,分析调查结果,进行SWOT分析。

重难点:有效市场调查方法的选用,调查结果正确分析及SWOT分析。

8、专项创业培训及行政审批

(1)掌握创办企业的每个环节并付诸实践行动;

(2)掌握创办汽车空调为核心的制造维修部件批零企业的行政审批方法,了解创办汽车空调为核心的制造维修部件批零企业的特殊政策要求,场地,设备及工量具的准备和选用,资金预算,收入预测、成本估算等。

重难点:创办企业的第六、七步选择合适的企业法律形态,明确索要创办企业的应该履行的依法注册、纳税、签订用工合同等法律责任;创办企业启动资金的估算,及收入预测、成本估算。

三、选用教材和参考书目

1.选用教材

汽车空调技术课程选用教材信息表

教材名称

教材主编

出版社/版次

汽车空调

岳江  曾契  南迪

吉林大学出版社

创办你的企业

人力资源和社会保障部职业能力建设司组织编写

中国劳动社会保障出版社

 

2.参考书目

[1] 王若平.汽车空调.北京:机械工业出版社,2007

[2] 陈孟湘.汽车空调——原理、结构、安装、维修.上海:上海交通大学出版社,2001

四、考核形式和考核要求

(一)考核形式

课程考核性质

考试

课程考核方式

理论考试、实作考核、

课程考核时间

100分钟

卷面满分

100分

 

(二)考核要求

1.试题内容与教学大纲的符合度:

教学大纲中了解、掌握、熟练掌握部分所占试题的比例为:熟练掌握部分≥60%,掌握部分≥25%,了解部分≤15%。

2.试题难易分值分配:

难易试题所占比例为:极易约5%,较易约25%,中等难度约35%,较难约30%,高难度约5%。

3.客观题占30-40%,主观题占60-70%。

4.试题覆盖面:应在80%以上。

5.试卷卷面成绩占总成绩的80%,实验成绩占10%,平时成绩占10%

 

六、教法改革

一、设计思想—创新,教学目的—创业

课程体系设计在包括具有普遍意义的冷路维护、检修基础上,融入了“三类维修企业开业标准”、空调项目专项维修定位设计、投资创业辅导、开业手续程序申报等教学内容。技术技能教学项目六个,市场调查定位、专项创业培训及行政审批业务各一个项目。通过课程学习和训练,使学生具有该项目初期的一般操作技能和运行能力,同时还获得相关合作企业、平台的技术指导和支持。课程的创新性在于把知识、技能、实践有机结合,实现技能、创业、管理、实战跨界融合。

二、教学内容—适用,教学难度—适中

由于汽车在车系、车型、配置档次和设计理念上的不同,也就造成汽车空调系统的千差万别;学生基于工作经验和技术积累的限制不可能开业就具有接待高端、高难度业务的能力。为此我们从市场大部分空调维修作业中提取出了六个具有业务量大(占80%)、规范性强(学校教学的特点)、难度适中又便于快速掌握的技术技能教学项目,通过一个学期的教学训练和规范培养,学生基本可以满足客户需求又有一定市场生存能力。

三、课程体系—立体,创业特色—鲜明

汽车空调的多样性、复杂性也决定市场需求和服务的多样性;学生由于经济条件和学习、适应能力的差异也决定了各自创业的不同市场定位。所以课程设置就必须在体系上表现出立体性、多样性的特点:

(一)教学设备上既配有基础版来满足经济车型的一般需求,也同时具有中、高级版满足相应车型个性需求的高端设备。

(二)既包括学生凭借基本通用技能,能完成的空调冷路维护检修,又引入企业和服务商提供多样性个性化选择方案。

(三)既有自主创业的全过程教学辅导又有品牌加盟的技术支持,让所有有志于汽车空调项目的同学可以找到适合自己发展方向和定位。

四、教学手段—多样,教学效果—良好

进行该课程实施时,学生已经进行基本的专业学习,掌握了汽车空调的结构原理。学习上以项目教学为主,采用讲授、示范、台架训练、实车操作、规范检查、标准纠错、项目考核等手段,按照实际要求设置教学情景,真实再现故障现象。制定严格考核标准,要求每人、每项过关。最后一个申办项目在教学实施上,以创业条件基本具备的学生为例进行教学,全程跟进,以获得直观、良好的教学效果。

 

 

七、实践训练

1、学校非常重视学生创新创业的工作。首先校长亲自召开学生创新创业实践活动培训动员大会就学生创新创业实践活动的一系列政策和相关制度进行了解读,强调这一活动对提高学生的实践能力、创新能力、创业能力的重要意义,并要求各系()采取积极有效的措施,让广大学生踊跃参加到创新创业实践活动中来,为学生们的成长增添更加亮丽的色彩。

2、学校先后派送了10余名教师参加省创新创业师资培训,每学期都给学生开设创新创业的相关课程,对大学生创新创业实践活动的组织与实施进行专项培训。教师在授课过程中用了大量的优秀案例及学生创新成果的图片,主要是之前已成功开过汽车空调维修店的实例,对课业训练、创新训练、创业训练、专业协会、四种项目类型的要求和侧重点等操作办法做了系统的培训。

3、大力支持学生参加创新创业大赛,以赛代训,以赛促训。鼓励并支持学生参加各级创新创业大赛,定期开展创新创业大赛培训,从技术、师资、政策等方面大力扶持学生项目,做到以赛代训,以赛促训。

4、基于工作室孵化器模式的创新创业训练。在政府扶持,学校出资在校内建立孵化园,通过平台项目化运营,学生充分参与,以训练学生包括设计研发、组织管理、营销运营等在内的创新创业实践能力,培养学生创新精神,增强学生创业信心。

 

八、教学效果

《汽车空调》实施创新创业课程教学改革建设之后,对避免传统课程教学中普遍出现生兴趣不足、浑水摸鱼等学习问题起到了积极作用。调动学生积极性,增强学生学习兴趣,提高专业技能训练,本课程采用任务驱动一体化项目教学方式,将真实项目带入课堂,该教学方式不仅能够使学生更加真实的了解岗位职业与能力要求,更是让他们了解到团队协作的重要性。教学效果显著,教学成果丰硕。

其一,从教学成果看。黄锋、王成健老师指导学生参加省级、国家级技能竞赛,多次载誉而归。

1.2015年5月,我校学生龙太萍、王文波双双荣获四川省高职院校“汽车空调检测与维修”技能大赛“二等奖”。

2.2015年6月,我校学生龙太萍荣获全国机械行业高等职业院校“汽车空调检测与维修”技能大赛“三等奖”。

3.2016年4月,我校学生侯代冉荣获四川省高职院校“汽车空调检测与维修”技能大赛“二等奖”。

其二,从教学效果看。就《汽车空调》创新创业课程教学改革建设效果问题,针对30%的学生开展了调查,在每个项目小组里面随机抽取3位同学填写学生评价调查表。

1.对于是否喜欢创新创业教改后的课程教学,98.44%的学生表示喜欢。

2.对于是否有利于培养创新创业能力,98.55%的学生表示有。

3.对于教改课程有利于培养哪些能力,91.67%的学生表示有利于培养团结协作能力,75.52%的学生表示有利于培养计划能力,98.44%的学生表示有利于培养实际操作能力,86.46%的学生表示有利于培养分析能力,60.42%的学生表示有利于培养语言表达能力,69.27%的学生表示有利于培养自信能力。

其三,从毕业学生看。我校毕业生就业率、就业质量高,主要就业单位主要是各大品牌4S店和大型汽修厂。学生在工作岗位成长快,深受用人单位喜爱。另外,黄勇强龙太萍等毕业学生自主创业,开办汽车空调快修店等汽车服务企业,经营效果良好。

从教学效果、教学成果和毕业生就业创业来看,《汽车空调》创新创业课程教学改革建设深受广大学生喜爱,符合高职学生的学习特点,符合高校教学规律,能够提升学生各方面的能力。

总之,根据结果显示,经“创新创业”课程学习的学生,思维显著开放,能提出针对日常生活、专业领域的创新方案,能制定实践计划并进行创新实践效果分析,进行成果提炼。

 

 

 

 

九、特色示范

1、改革教学理念与教学方法,提高了学生创新创业能力。

本课程实施过程中多元教学方法的采用,激发了学生的学习主动性和创造性,帮助其建立起系统化的思维模式,学会如何将所学知识落实到企业运作的每个环节,以形成组织的核心竞争优势。学生的创新创业能力大大提高,一些毕业生走向社会后敢于自主创业,成为新一代的企业家,许多学生积极参加创新创业等大赛,并多次获省级以上奖励,反应出他们勇于创新创业能力和学以致用良好学风,教学实效显著。

2、结合专业课程学习,进行创新创业实践教育的双重教学,培养学生创业素质,增强学生创新创业能力和信心。

教师在授课过程中,除了讲授专业知识外,更多给学生灌输创新创业的思想,鼓励学生参与创新创业实践,引入企业合作项目,开展创新创业实践教育,培养学生创业素质,增强学生创新创业能力和信心。

 

十、课程建设规划方案(2年)

一、确定参考教材、进一步完善课程标准 

课程标准是课程教学的规范性指导文件,是进行教学工作的基本依据。《汽车空调》课程参考教程已确定为吉林大学出版社出版《汽车空调》和中国劳动和社会保障出版社《创办你的企业(大学生)》。结合中我国交通行业标准,特别是《汽车空调制冷剂回收、净化、加注工艺工艺规范》,并根据学生特点和创新创业要求制定出了相应的课程标准。其内容包括教学目标、教学内容、教学基本要求、实践性教、学环节要求、学时学分分配及必要的说明等部分。

二、编选教材

目前根据多方论证,院长牵头,教学副院长、教务处长、课程负责人、主讲教师参与,并结合我校2014年课程改革后试行情况,及课程改革共同选用了参考教材购买了景格的《汽车构造》教学软件(含汽车电器、汽车电子部分)。在条件许可的情况下,配备促进学生进一步学习的教学参考资料,如经行业标准、重要仪器设备使用手册、论文集、作品、图册、课件、软件、案例等。 收集整理实际教学(经验总结、课题研究等)素材编制1-2自编教材和实训指导书。于2017年6月将现有讲义整理成校级自编教材,2017年9月使用一轮自编教材,修改后拟于2018年4-10月出版。

三、创建授课计划及教案

 根据教学目标、教学内容和教学基本要求,精心设计各教学环节,制定一套切实可行的课程授课计划并编写电子教案,确保教学任务的完成。课程授课计划包括课程的教学目的与要求、授课重点与难点、日程、进度、使用教具、教材和参考书目以及课堂讲授、讨论、辅导、作业练习、实践、参观、实习、考核等教学环节的具体安排。由于是课改课,强调单元,日程安排以8课时为单元。教案以课程标准、教材、学生、授课进度为基本依据,以教学参考资料为辅助,综合考虑时间、环境、教学方法、教学媒体、教学手段实训条件等各种教学要素,遵循教学规律,对教学活动的内容、形式和过程进行设计所形成的教学方案。并于2017年12月整理完成。2018年4月形成完整的参考性和可行性强的电子教案 

四、组织课程实施

 积极开展研究,探索规律,重视学生在培训活动中的主体地位,充分调动学生参训的积极性、主动性和创造性,并将创业教育融入教学所有环节。进一步优化课堂教学内容,为学生创造更多的自学条件,提供学生创业技术咨询服务。根据学生的特点和需要,因材施教。积极采用开放式(讨论、研究、网络等)培训模式,强化实践性教学环节。积极采用现代化教学手段和技术,尤其要积极采用中观设计,使参训过程成为教育技术培训的继续。坚持理论联系实际,学以致用,全面提升学员的素质,和创新创业能力。组织公开课、考察、调查研究、利用节假日开展社会服务(如加注冷媒),创业成功案例分享、形成教学创新的论文一篇以上,并公开发表一篇。

五、完善课程评价

  建立一套科学的可操作的适合高职学生课程考核制度和评分标准(分项考核、一项一考)。探索引入社会评价,以学生创业成功率作为评价依据之一。遵循“十三五”总体规划,探索建立试卷库或试题库(含创新创业能力试题),以完善课程教学评价。

六、完善课程教学内容和课程结构

  课程的教学内容随着技术的发展不断更新,紧密结合目前市场汽车空调使用种类。同时,广泛吸收先进的教学经验,积极整合优秀教改成果,体现当前社会发展对人才培养提出的新要求,突出课程特色。根据实际需求,要及时开设该课程有特色的新项目,根据政府部门和工商法规的调整及时调整课题教学内容。

七、师资队伍建设

  目前,该课程有5位教师,学历、职称、技能结构合理,但由于该课程的前瞻性好,学生参与度高,教学规模还可进一步扩大,后续教师数量还需增加。2017年9月新进硕士2名,本科生2名(主要从事实习指导和作业指导),2017-2018年派1名教师参加创业师资培训,所有教师应参加创业培训,2017-2018年派3名教师到企业顶岗实习3个月或带领学生做社会服务30天。

八、实训室建设

目前我校实训设备先进齐全,随着技术的更新,实训设备也要与时具进,2017-2018年拟增添40万元实训设备,用以扩充数量和实训设备更新。

九、建设结果

    通过两年的建设,形成教材一本;完整的教案、授课计划、三大纲;成套教学视频;空调维修实训工位50个;创业SYB示范教室一个;创业基地2个;成功创业案例10个,后续技术支持服务团队1个;后续服务企业诊室一个;后续服务改善企业小组一个。

 

十一、学校工作保障(组织、人员、经费、政策)

1)组织:学院成立了专门的创新创业教育示范课程建设领导小组。教学副院长为组长,课程负责人为副组长,课程组教师为成员的组织机构。

2)人员:组长:袁应柏教授

         副组长:敬素清副教授

         成员:龚兰兰、王成健、黄锋、蒋宏彬

3)经费:学院在该门示范课程建设上拟投入60万元,作为支撑保障。

4)政策:创新创业教育示范课程建设,是学校内涵建设的提升,集中力量先行建设一门,以点带面,推动更多的课程建设。学校将在人、财、物方面给予最大的支持。

 

十三、学校审核和推荐意见

 

经学院评选审核,同意推荐《汽车空调》。

 

负责人签字(盖章):

                                           年 月  日

 

十四、专家组评审意见

 

 

 

                                             (签章):

                                            年   月  日

 

十五、教育厅审核意见

 

 

 

                                             (签章):

                                            年   月  日

 

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